Centro de estudios multidisciplinares en Violencia de Género
Servicio de la Universitat de València

EQUIPO INVESTIGADOR


Investigadores e investigadoras en Ciencias de la Educación
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Victoria Vázquez Verdera
Dept. Teoría de la Educación, Universitat de València

Me llamo Victoria Vázquez Verdera, soy doctora por la Universitat de València y trabajo como profesora en el Departamento de Teoría de la Educación de dicha Universidad. En la actualidad desarrollo dos líneas diferentes de trabajo fruto de mis inquietudes por la prevención educativa de las acciones violentas y por el estudio de este fenómeno desde la perspectiva feminista.
Mi experiencia investigadora se ha desarrollado a través del'Plan de acción para educar en la igualdad de género' (2006-2007) y de los proyectos I+D+i 'La prevención y protección contra la violencia doméstica y de género en el marco de la LO 1/2004 de 28 de diciembre. Una perspectiva transdisciplinar' (2006-2009) y 'Prevención y erradicación de la violencia de género. Su estudio transdisciplinar a través de los medios de comunicación, la educación y la actuación de los jueces' (2009- 2011). Recientemente he colaborado en la colección formada por tres libros 'Programa de prevención escolar contra la violencia de género'. Además, he presentado varias ponencias y comunicaciones sobre estos temas en Congresos nacionales e internacionales.
Mi tesis doctoral abordó asuntos relacionados con el género y la educación. En concreto me interesa reflexionar sobre la ética del cuidado como perspectiva feminista desde la que abordar la acción educativa. Buena muestra de ello son mis recientes publicaciones: 'La perspectiva de la ética del cuidado: Una forma diferente de hacer educación' en la revista indexada en el JCR Educación XX1, 'La profesión docente y la ética del cuidado' en la revista REDIE o 'La educación para la igualdad de género y para el cuidado de las personas que lo necesitan' en la revista Edetania. Así como mi participación en el libro colectivo 'Repensando la educación (cuestiones y debates para el siglo XXI)'.

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